En el Informe Oficial 2007"Como hacer frente a la Crisis de Talentos" de Manpower, consultora internacional en recursos humanos, se precisa que en la región sudamericana, al igual que en todo el mundo, los empleadores tienen problemas para cubrir, principalmente, puestos en funciones operativas, como los de producción/operaciónes, ingeniería, mantenimiento, y en los antes denominados oficios manuales, como los soldadores, carpinteros, entre otros.

Esta mayor demanda de profesionales de carreras operativas es también creciente en el Perú. Según la Bolsa de Trabajo del SENATI, que realiza un servi­cio de colocación en el empleo a los egresados de la institución que circunstancialmente se encuentran sin trabajo, los pedidos de egresados que hicieron las empresas empleadoras en el año 2007 fueron mayores en un 68,6% a los pedidos del año 2006.

Este incremento de la demanda de profesionales operativos se debe a que las unidades productivas se están dando cuenta que para competir en la eco­nomía del conocimiento necesitan que todos sus trabajadores sean profesionales con calificación sistemática.

No es suficiente que sean profesionales calificados sólo quienes desempeñan puestos directivos y de mando intermedio.

En la industria moderna, por ejemplo, la propor­ción de los requerimientos de profesionales cali­ficados es de cien profesionales en funciones operativas por cinco profesionales en funciones de mando intermedio y un profesional en direc­ción de empresas.

Los conocimientos científicos y tecnológicos no consisten en datos o informaciones dispersas e inconexas, sino en "pautas de acción" estructuradas mediante un conjunto organizado (lógica y sistemáticamente) de muchos datos e informaciones, incluso pertenecientes a diferentes áreas del saber, en función

El modelo educativo del SENATI se caracteriza por pro­mover el aprendizaje práctico y globalizado (y en con­diciones reales de producción) de los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos correspon­dientes al desempeño de empleos previamente iden­tificados.

de un propósito o respuesta global concreta, cuya validez y certeza deben ser confrontadas en la práctica y en un contexto determinado.

Por esta razón, el aprendizaje de estos conocimien­tos es más factible en experiencias de aplicación práctica y globalizada de las informaciones perti­nentes, siguiendo los pasos del método científico (que integra la comprensión del propósito, el pensamiento y la acción),antes que mediante el aprendizaje teórico y parcelado de diferentes áreas del saber, con objetivos educativos independientes y separando la teoría de la práctica.